中国教育名家名言
一、孔子的教育思想
孔子是中国古代著名的思想家和教育家，他的教育思想影响了中国乃至整个东亚文化。他认为教育的目的在于培养德才兼备的君子，以推动社会的进步。他提倡“有教无类”，认为教育的对象不应局限于贵族阶层，平民百姓也有受教育的权利。孔子还提倡“因材施教”，要根据学生的个性特点采用不同的教育方法。
二、孟子的教育理念
孟子继承和发展了孔子的教育思想，他认为教育的根本在于培养人的仁、义、礼、智四德。他主张“性相近，习相远”，认为人的天性是相近的，但由于环境和教育的不同，人们的行为习惯和品德才出现了差异。孟子还提倡“自求自得”，认为学习的过程需要学生主动探索和思考，而非被动接受。
三、荀子的教育观点
荀子在教育方面的观点与孟子有所不同，他更加强调环境对人成长的影响。他认为教育的任务在于改变人的本性，使人具备适应社会生活的能力。荀子还提倡“师法之化”，认为教师应当以身作则，成为学生的楷模。同时，他也认为学习应当以实用为主，学以致用，而非空谈理论。
四、韩愈的教育理念
韩愈是中国唐代的文学家和教育家，他的教育理念注重培养人的道德修养和文化素质。他认为教育的目的在于弘扬儒家道德，为国家培养合格的官员和文人。韩愈提倡“文以载道”，认为文章应该承载着道义和伦理观念，成为弘扬儒家思想的重要工具。他还提倡“学而优则仕”，鼓励学生通过科举考试走上仕途，为国家效力。
五、朱熹的教育观点
朱熹是中国宋代的哲学家和教育家，他的教育观点强调格物致知、诚意正心等方面。他认为教育的过程应该是先从物事上探究道理，再反省自身，修养品德。朱熹还提出了“循序渐进”的学习方法，认为学习应该按照一定的顺序逐步深入，不能急于求成。同时，他也强调读书的重要性，认为读书是获取知识和提高自身素质的重要途径。
六、王阳明的教育思想
王阳明是中国明代著名的哲学家和教育家，他的教育思想注重心性修养和知行合一。他认为教育的根本在于启发人的良知，使人具备高尚的道德品质和行为习惯。王阳明提倡“心即理”，认为心与理本无间，要通过修养心性来达到理的境界。他还强调实践的重要性，认为学习的目的在于实践和应用，而非空谈理论。
七、陶行知的教育理念
陶行知是中国现代著名的教育家和教育思想家，他的教育理念注重实践和创新。他认为教育的根本在于培养人的创新能力和实践能力，提倡“知行合一”的教育思想。陶行知提倡“生活即教育”，认为教育应该与生活实际相结合，注重实践和应用。他还提出了“教学做合一”的教育方法，认为教学应该与实践相结合，使学生在实践中学习和掌握知识。
八、陈鹤琴的教育思想
陈鹤琴是中国现代著名的儿童教育家和教育思想家，他的教育思想注重儿童心理和个性发展。他认为儿童的发展是有规律的，教育应该遵循儿童的身心发展规律来进行。陈鹤琴提倡“活教育”，认为教育应该与生活实际相结合，注重儿童的个性和兴趣发展。他还提出了“课程编制要以儿童为出发点”的观点，认为课程应该根据儿童的需要和兴趣来设置和安排。